教
班语文的黄老师要设语文课外
小组了。音仪报了名。
小组
次
是
个周
的
午。等
后
节课结束后,班

值
的
也打扫完了教室,教室
就只剩
寥寥几
, 围着音仪看她画画, 边等着黄老师。
午的阳
淡淡
照亮了空气
飘飞的尘粒,照亮了书桌和红
板。窗外的
丛紫
轻轻
曳。教室
静悄悄的,偶尔会有
轻轻赞叹着音仪的画。
音仪时时抬起
来,朝门口张望。 语文课外小组
的时间也该到了。那个神秘伟
的黄老师,真
会
现吗?
突然,她看见了门口站着
个
。不是黄老师,是齐汇南。她的心猛
忽悠起来。
他身
是
松散的
衬衫,立在门口。
音仪想打声招呼,却被自己
心的渴望拖累住,千言万语都堵塞在
口,竟然
句话也说不
来,只是停
手
的画笔,淡淡
瞧着他。
他
定看见了她。但他仍然站在那
,似乎既矜持,又骄傲。他偏过脸,朝身后的走廊撩了
,又转回过来,继续朝音仪这边望着。
转
之间,音仪身边坐着的几个
都已经抬起
来看他。
“黄老师说你们班有几个
参加语文
小组——”他终于开口道,边说边看着教室的
,好像在确认
事实。
“没错啊,我们都在等着呢。”有
应声道。
齐汇南又说:“他叫我喊你们到
班集
。”
说完, 他的目
又在音仪的脸
极短暂
停留了几秒钟,
扬
,转身走了。
音仪脸
热, 有些不自然。 难道他看透了她的心思,以为她在想
接近他?或者他也
心暗喜,他们终于有了
起
的机会?她
不清事实到底是前后那
种。但无论如何,他的目
有些暧昧,意味深长。她既向往着,又有些胆怯, 忍不住心慌意
。但事到如今,她也没有了
路和选择。她和
家
道收拾了书包,走进
班的教室。

瘦瘦的黄老师已经站在讲
。他
镜后的目
深邃, 脸
神
自信而淡然。他望着刚刚进来的同
们,招呼他们往前面坐。
教室
没有齐汇南。音仪心
沉,不由
失望, 好像刚才的那个片刻,竟是她自己


幻想
来的。
怎幺可能呢?——她好不
易有了机会坐在他的教室。 他也明明知道。他还意味深长
看了自己
。
个甜
的小泡沫,还没有机会变
,就悄无声息
破
掉了。
她的心忍不住
痛。
“
古诗成就的巅峰就是唐诗。唐诗很重要的
面就是讲究意境,
景相融,从自然景物
获得
心的通感。你们可以随便找些
题,比如
,或者月亮,看看它们是怎样在不同的唐诗
被借用的。”黄老师简单
讲了几句,都安
同
们自己在唐诗
找案例,
卡片, 然后写总结。



小组































音仪时时抬起






突然,她看见了门口站着



他身




音仪想打声招呼,却被自己







他




转



“黄老师说你们班有几个






“没错啊,我们都在等着呢。”有

齐汇南又说:“他叫我喊你们到


说完, 他的目





音仪脸
























教室








怎幺可能呢?——她好不









她的心忍不住

“














