音仪升了本校的
。
了
，就很快要分文理班了。
“还是
点脚踏实
的
，将来不管社会怎幺变，谋
总是没问题的。”
说。她叹了口气，又说：“政治太多变，太复杂，还是离远点好。”
说得定有道理，可是音仪心
还不能
接受这个现实。她的心还在梦飞，而那个梦就在语言。语言剥去
繁杂无序的外表，揭示
，和
心。没有心和的存在，就是物质的机械的存在，就没有灵魂。没有灵魂的存在，着和
了又有什幺区别呢？
隐隐约约，她担心自己象“约翰克利斯朵
”的位医，年轻时对艺术踌躇满志，后来违心当了医，
的那点艺术分，就全荒废了。她知道自己是要理的——她怎幺可能用自己的
心谋呢？她喜欢诗，喜欢文，那些跟职业，又有什幺关系呢？但她如果真理，她是不是也会逐渐，不知不觉，成个没有心世界没有悟
的庸庸碌碌的？
没有比蚂蚁般的庸碌更让恐惧的了。文祥说：“自古谁无，留取丹心照汗青。”
些伟
的事，成为伟的，该多幺激
心！为了伟，可以受苦， 可以隐忍，可以卧薪尝胆， 但切都值得了，都有了意境。
对伟的渴望，让不甘于绿叶。不成喷薄的红
，再去谦卑的绿叶不迟。难得几回搏！所有的心都向空飞。
就在那时，
刚刚打开门不久，女
也在多少年后，重新走向世界。全的都守在电视机收音机旁看球赛，听球赛，呼唤呐喊，全
族的尊严和骄傲，都寄托在那个飞来飞去的球。 每个都知道认得队的海曼，认得
本队古
队女的面孔，好像身
场没有硝烟的战争，不赢它，所有的就得继续忍受亚病的奇耻
。
队终于打赢了，扬着
，在
星红旗
向全世界致意，宣
的崛起。音仪和全校的师们也
着
泪欢呼， 那时刻，没有比崛起和览众
小的伟，更让心旷神怡。
那时刻，悲伤的晓成了遥远的记忆。
音仪还是留在了理科班。文科的少，都被并到了齐汇南在的班。
教语文的是新来的肖老师。
课，他
现在教室。他
岁左右，两鬓染
，身材瘦削挺拔， 身朴素的蓝衣。
“看见没有，肖老师长得真象周总理！”底有兴奋嘀咕。
音仪听了，也
现他真奇象。 长脸剑眉，双睛炯炯有神，嘴角也是略抿着似的，只是他的脸写了更多的沧桑。她的心也激起来。
这的课文是汉贾谊的“过秦论“。 肖老师抑扬顿挫念了段， 就开始跑了题：“贾谊才华横溢，
就被汉
文帝任为太，可是却得罪列侯，遭小
，被远谪长沙。他因此写了”吊屈原赋“，‘鸾凤伏窜兮，鸱枭翱翔。阘茸尊显兮，谗谀得志；贤圣逆曳兮，方正倒植。’说的是鸾凤
散，丑鸟当空。小得世，贤者却无立
。自此历史怀才不遇的，非贾谊莫属。”
剩的这堂课，讲的都是贾谊。教室静静的，所有都被贾谊的故事感，被肖老师的激
感染，
后铃声响起，才如梦初醒。
课间，又有神秘兮兮说：“知道肖老师为什幺喜欢讲贾谊吗？——他原来写了新
个电影剧本，也是才华横溢。 后来给打成了右派，在农村呆了将近年， 近才给平反。——是不是跟贾谊很象？”
肖老师喜欢文言文。 但讲完了贾谊，他的激就慢慢涣散， 剩的就只有之乎者也了。
堂又堂的课，都是文言文。他虽然没有了激，却还是咬文嚼字费力解释，就不知不觉掉进了之乎者也的陷阱， 既不肯爬来，又
碰壁。
有举起书，
着课文的句话，问他：“那幺这个‘之’是虚词的‘之’，还是实词的‘之’，表前面的呢？”
肖老师睛盯着那行字，好像也糊涂了， 脸尴尬， 半说不话来。
同们的问题越来越多起来，箭雨般
向他。他渐渐力不从心，脸
也苍起来。
同们得不到答案，又见老师声音变弱，脸疲倦，就渐渐没了兴趣和耐心，就把他个丢在讲
自言自语，各自在底想说话就说话，想看什幺书就看什幺书，还有
脆其他课的作业。
音仪目睹这切，为他尴尬极了。 她既没有了听讲的兴趣，又不好意思就这样把他不放在。她看着他被淹没于吵吵闹闹的教室，早先那份感就变成了不自在。
她不敢相信，他这幺没用，这幺过时而又无趣。个曾经才华横溢的，怎幺就沦落在这步？——他早就过了时，被岁月的车
无碾过。此刻，他在教室，丢她的，伤她的心。
她望着他，幻觉她似乎
过他。
语文课照例要求家写周记和阅读笔记。周记其实就是记，但因为只要求周写次，就称其为周记。音仪的周记总是洋洋洒洒写几页。点点小事，好像都让她浮想联翩。这，她现回来的周记本子写了整半页的字，是肖老师用小
笔蘸红墨
写的。
她有点吃惊读来。 之前的语文老
。了，就很快要分文理班了。“还是
点脚踏实的，将来不管社会怎幺变，谋总是没问题的。”说。她叹了口气，又说：“政治太多变，太复杂，还是离远点好。”说得定有道理，可是音仪心还不能接受这个现实。她的心还在梦飞，而那个梦就在语言。语言剥去繁杂无序的外表，揭示，和心。没有心和的存在，就是物质的机械的存在，就没有灵魂。没有灵魂的存在，着和了又有什幺区别呢？隐隐约约，她担心自己象“约翰克利斯朵
”的位医，年轻时对艺术踌躇满志，后来违心当了医，的那点艺术分，就全荒废了。她知道自己是要理的——她怎幺可能用自己的心谋呢？她喜欢诗，喜欢文，那些跟职业，又有什幺关系呢？但她如果真理，她是不是也会逐渐，不知不觉，成个没有心世界没有悟的庸庸碌碌的？没有比蚂蚁般的庸碌
更让恐惧的了。文祥说：“自古谁无，留取丹心照汗青。”些伟的事，成为伟的，该多幺激心！为了伟，可以受苦， 可以隐忍，可以卧薪尝胆， 但切都值得了，都有了意境。对伟
的渴望，让不甘于绿叶。不成喷薄的红，再去谦卑的绿叶不迟。难得几回搏！所有的心都向空飞。 就在那时，
刚刚打开门不久，女也在多少年后，重新走向世界。全的都守在电视机收音机旁看球赛，听球赛，呼唤呐喊，全族的尊严和骄傲，都寄托在那个飞来飞去的球。 每个都知道认得队的海曼，认得本队古队女的面孔，好像身场没有硝烟的战争，不赢它，所有的就得继续忍受亚病的奇耻。队终于打赢了，扬着，在星红旗向全世界致意，宣的崛起。音仪和全校的师们也着泪欢呼， 那时刻，没有比崛起和览众小的伟，更让心旷神怡。那
时刻，悲伤的晓成了遥远的记忆。音仪还是留在了理科班。
文科的少，都被并到了齐汇南在的班。 教语文的是新来的肖老师。课，他现在教室。他岁左右，两鬓染，身材瘦削挺拔， 身朴素的蓝衣。“看见没有，肖老师长得真象周总理！”底
有兴奋嘀咕。音仪听了，也
现他真奇象。 长脸剑眉，双睛炯炯有神，嘴角也是略抿着似的，只是他的脸写了更多的沧桑。她的心也激起来。这
的课文是汉贾谊的“过秦论“。 肖老师抑扬顿挫念了段， 就开始跑了题：“贾谊才华横溢，就被汉文帝任为太，可是却得罪列侯，遭小，被远谪长沙。他因此写了”吊屈原赋“，‘鸾凤伏窜兮，鸱枭翱翔。阘茸尊显兮，谗谀得志；贤圣逆曳兮，方正倒植。’说的是鸾凤散，丑鸟当空。小得世，贤者却无立。自此历史怀才不遇的，非贾谊莫属。” 剩
的这堂课，讲的都是贾谊。教室静静的，所有都被贾谊的故事感，被肖老师的激感染，后铃声响起，才如梦初醒。课间，又有
神秘兮兮说：“知道肖老师为什幺喜欢讲贾谊吗？——他原来写了新个电影剧本，也是才华横溢。 后来给打成了右派，在农村呆了将近年， 近才给平反。——是不是跟贾谊很象？”肖老师喜欢文言文。 但讲完了贾谊，他的激
就慢慢涣散， 剩的就只有之乎者也了。堂又堂的课，都是文言文。他虽然没有了激，却还是咬文嚼字费力解释，就不知不觉掉进了之乎者也的陷阱， 既不肯爬来，又碰壁。有
举起书，着课文的句话，问他：“那幺这个‘之’是虚词的‘之’，还是实词的‘之’，表前面的呢？”肖老师
睛盯着那行字，好像也糊涂了， 脸尴尬， 半说不话来。同
们的问题越来越多起来，箭雨般向他。他渐渐力不从心，脸也苍起来。同
们得不到答案，又见老师声音变弱，脸疲倦，就渐渐没了兴趣和耐心，就把他个丢在讲自言自语，各自在底想说话就说话，想看什幺书就看什幺书，还有脆其他课的作业。音仪目睹这
切，为他尴尬极了。 她既没有了听讲的兴趣，又不好意思就这样把他不放在。她看着他被淹没于吵吵闹闹的教室，早先那份感就变成了不自在。她不敢相信，他这幺没用，这幺过时而又无趣。
个曾经才华横溢的，怎幺就沦落在这步？——他早就过了时，被岁月的车无碾过。此刻，他在教室，丢她的，伤她的心。她望着他，幻觉
她似乎过他。语文课照例要求
家写周记和阅读笔记。周记其实就是记，但因为只要求周写次，就称其为周记。音仪的周记总是洋洋洒洒写几页。点点小事，好像都让她浮想联翩。这，她现回来的周记本子写了整半页的字，是肖老师用小笔蘸红墨写的。她有点吃惊
读来。 之前的语文老