意味着
业繁忙,测验不断,其
重要的
环就是月考,自然也不例外,月考意味班级的
名以及
的
平和班
任教的准,而且
次月考尤为重要,个
个班,
个理科班,
个文科班,起测验之
,
个名次。前
是所有班级都想争取的,而后个名次是没有
愿意得到的,这
面也同样牵涉到文科与理科的争斗。文理无论哪
科靠前,都意味着家长
后会选择让孩子走进哪个
来,而在这方面,文科向来都
于劣势,有句话叫
好数理化,走遍
都不怕,可见理科的优势之巨。个班级名分为个层次,个层次是前名,被称为所谓的重点班,而
个层次就是到
名,被称为普通班,个层次自然是后名,被称为差班。在市
这种全市好的,这种名有时候事关荣
,不仅仅是校的老师如此,连们也是如此,如此的定位,让变成了个巨
的竞争场所,因为重点班势必要比其他班级得到更多心理优势。这种心理优势来源于老师和
自己,老师们对重点班肯定会更加细致细心,因为这关系到后的能有多少考进重点,从而让继续保持其的名,这也同样关系到校之间的竞争,因为并不是
此家的,同样也有其他重点。如果
在考,考入重点的名额比其他少,就意味着教育资源的转向,教育部门会将更多的资源投入另外个。们不知道他们的成绩往往关乎到校的来,而在的名列来之后,普通班还好,差班是没有多少优势的,重点班也就是所谓的尖子班,都会有心自豪感,促使他们更有效率的去习。在这个年级,尤其是在
,这样的攀比心理比比皆是,的环境就是成绩的优劣,而相比而言,其他弱势的,却很少有这样的心理,不读书者占据了多数。尖子班得到了
多细致的教,得到了好的心理优势,普通班的自然有股子冲进,要赶超尖子班,所以般的竞争,其实只是尖子班与普通班,至于校的差班,也就是俗称的吊尾班,根本不会得到任何的心理优势。吊尾班的成绩,只会
落千丈,因为他们会产种心理,那就是隔着座
,根本无
与尖子班相比,所以混过去,那就混过去了,考个
就了事了。