不
过看到老师
感的
就在黄若立朝
翘着的
附近，这
猥的画面当然有着
方面的意涵，而我的
竟然在这时候才慢慢变
，充
得真不是时候！
刚想到这
，老师的已经和黄若立接触了，老师挺着Ｆ罩杯的
部，
让
满的组织从
而
接触黄若立已经涨红到
紫的
，然后老师双
张
开缓缓蹲，
短裙
的
质小裤，红短裙
的裤特别显
。
不过更显的是半身的
作，只见黄若立的把老师的
到凹陷，
但怎幺样也不可能贯穿，所以
后还是往旁滑开，贴着老师外
围
路跑到老师腋，老师也
笑
用腋夹住黄若立的，故作挑逗从口
吐：「Ｕｈ！Ａｒｍｐｉｔｐｅｎｉｓ。」延续刚刚的恶ＰＰＡＰ。唉，
你今怎幺耍宝都没关系，就不要变成「Ｕｈ！Ｐｕｓｓｙｐｅｎｉｓ」就好了。
只见此刻黄若立的表
相当複杂，他躺在桌，老师在他两之间的桌沿让
他着组织，他只要稍稍仰就可以看见老师风万种的模样，同时
感受老师部软绵绵的触感，可是他却好像没有太兴奋，只是皱着眉。
「抱歉，
概是摩擦力太，等我。」老师也察觉这
事，赶紧低了
去。
等老师神再次跟班同
对时，她嘴已经多根胀得通红的了，
她竟然低去
黄若立的老
！
老师的双颊稍微鼓起，
的睛由往像不良少女瞪着我们，但是嘴
的工作却没停，她几次，确保自己的口
濡
黄若立的。
幸亏这次
口
只是想要减小和的摩擦力，所以老师没有真的
使劲
吮，不然以黄若立这
的表现，他随时会在老师嘴爆。
我战战兢兢看着黄若立的离开老师嘴
，确定它还是的，还没有
，才稍微放心。
接来老师又让黄若立的抵着她的，然后老师半蹲让黄若立的
在她施力，这次，黄若立的路滑到了老师的沟之间，呈现了
个让
想入非非的画面，有点像是已经涨价到快比便当贵的统亨堡。
「同看这两次的差别吗？」老师双手托着部缘，在黄若立
周
简单比划模拟着刚刚的作。
不是我故意不给老师面子，是真的看不来啊。
「再次喔，看清楚了。」老师说完又让黄若立的尖端抵住她的，
然后在凹陷到定程度后，偏离本来行进的路线，又滑到了腋。接着
老师重複着这些作，黄若立的在外侧接近腋，在两个
的馒之间。
「不懂也是正常的，毕竟当初牛顿也有看走的时候。」说完老师在电子
板画着图。
「当初牛顿尝试以粒子角度解释
的折，而另个科家惠更斯则把解
释成
；基于牛顿不可撼的权威，当时说不被重视。但是家后来现
牛顿的粒子说可以解释的直线前进和反，但若以运定律预测的前进路线，
推测速在
质受引力影响而变快，是不对的，线在真空进入质的时候
速应该是变慢才对，所以后来才有的粒子、象的说。」老师画着入
线和折线的关系图，嘴滔滔不绝说道。
「事实，线进入质后，因为速的改变，不只长变了，连行进路线
也会偏折，所以刚刚这条入线入后，折往这偏；从这角度入，折
又改往这偏。」老师拿蜡笔，在自己画红蓝的
线、折线，
表示刚刚黄若立的角度不同，偏折的方向就有所不同。
我看着老师本来皙无瑕，连颗痣都找不到的完
，现在面画了几
条红蓝的诡异痕迹，点都不觉得观被破坏而惋惜，反倒因为想起之前我
在老师全身包括脸用液作画，
?◢新∵
▼
◆百?度3苐|壹∵
◢
Δ综3
╛社∵区ˉ
然后在多段源仪呈现的绚丽彩而心想，
老师是不是想起次我们单
的激课后辅导，不然怎幺会在课堂跳舞、作画？
这些跟理化课关系不的
素竟都被她拿来课使用，莫非老师心不自觉
想起了我和她相
的时。
「这次如果从这边入，你们猜看看会往哪边偏折？」这次老师让黄若立的
前缘抵住她的两个间隙，也就
○╛新╖╖╔搜?苐◤壹|?μ综▼?社↑区ㄨ
是
军课心肺复苏时教的剑突方，往
延伸就是老师深不见底的沟。
废话，就不偏折啊！会直接
进老师的沟，变成老师在黄若立了！
「不偏折？」汤宸玮回答。
「是吗？」老师先淘气故作狐疑状，然后身体微蹲，真的让黄若立的入
线逐渐接触老师的部，然后不偏不倚滑进老师沟之间，老师还怕家看得不
清楚，双手托着硕的
子方，让沟的形貌更清
过看到老师
感的就在黄若立朝翘着的附近，这猥的画面当然有着方面的意涵，而我的竟然在这时候才慢慢变，充得真不是时候！刚想到这
，老师的已经和黄若立接触了，老师挺着Ｆ罩杯的部，让
满的组织从而接触黄若立已经涨红到紫的，然后老师双张开缓缓蹲
，短裙的质小裤，红短裙的裤特别显。不过更显
的是半身的作，只见黄若立的把老师的到凹陷，但
怎幺样也不可能贯穿，所以后还是往旁滑开，贴着老师外围
路跑到老师腋，老师也笑用腋夹住黄若立的，故作挑逗从口吐：「Ｕｈ！Ａｒｍｐｉｔｐｅｎｉｓ。」延续刚刚的恶ＰＰＡＰ。唉，你今
怎幺耍宝都没关系，就不要变成「Ｕｈ！Ｐｕｓｓｙｐｅｎｉｓ」就好了。只见此刻黄若立的表
相当複杂，他躺在桌，老师在他两之间的桌沿让他
着组织，他只要稍稍仰就可以看见老师风万种的模样，同时感受老师部软绵绵的触感，可是他却好像没有太兴奋，只是皱着眉。「抱歉，
概是摩擦力太，等我。」老师也察觉这事，赶紧低了去。等老师
神再次跟班同对时，她嘴已经多根胀得通红的了，她竟然低
去黄若立的老！老师的双颊稍微鼓起，
的睛由往像不良少女瞪着我们，但是嘴的工作却没停，她几次，确保自己的口濡黄若立的。幸亏这次
口只是想要减小和的摩擦力，所以老师没有真的使劲
吮，不然以黄若立这的表现，他随时会在老师嘴爆。我战战兢兢
看着黄若立的离开老师嘴，确定它还是的，还没有，才稍微放心。接
来老师又让黄若立的抵着她的，然后老师半蹲让黄若立的在她
施力，这次，黄若立的路滑到了老师的沟之间，呈现了个让
想入非非的画面，有点像是已经涨价到快比便当贵的统亨堡。「同
看这两次的差别吗？」老师双手托着部缘，在黄若立周简单比划模拟着刚刚的
作。不是我故意不给老师面子，是真的看不
来啊。「再
次喔，看清楚了。」老师说完又让黄若立的尖端抵住她的，然后在
凹陷到定程度后，偏离本来行进的路线，又滑到了腋。接着老师重複着这些
作，黄若立的在外侧接近腋，在两个的馒之间。「不懂也是正常的，毕竟当初牛顿也有看走
的时候。」说完老师在电子板
画着图。「当初牛顿尝试以粒子角度解释
的折，而另个科家惠更斯则把解释成
；基于牛顿不可撼的权威，当时说不被重视。但是家后来现牛顿的粒子说可以解释
的直线前进和反，但若以运定律预测的前进路线，推测
速在质受引力影响而变快，是不对的，线在真空进入质的时候速应该是变慢才对，所以后来才有
的粒子、象的说。」老师画着入线和折线的关系图，嘴滔滔不绝说道。「事实
，线进入质后，因为速的改变，不只长变了，连行进路线也会偏折，所以刚刚这条入
线入后，折往这偏；从这角度入，折又改往这偏。」老师拿蜡笔，在自己画红蓝的线、折线，表示刚刚黄若立的
角度不同，偏折的方向就有所不同。我看着老师本来
皙无瑕，连颗痣都找不到的完，现在面画了几条红
蓝的诡异痕迹，点都不觉得观被破坏而惋惜，反倒因为想起之前我在老师全身包括脸
用液作画，?
◢新∵▼◆百?度3苐|壹∵◢Δ综3╛社∵区ˉ然后在多
段源仪呈现的绚丽彩而心想，老师是不是想起
次我们单的激课后辅导，不然怎幺会在课堂跳舞、作画？这些跟理化课关系不
的素竟都被她拿来课使用，莫非老师心不自觉想起了我和她相的时。「这次如果从这边入
，你们猜看看会往哪边偏折？」这次老师让黄若立的前缘抵住她的两个间隙，也就○
╛新╖╖╔搜?苐◤壹|?μ综▼?社↑区ㄨ是
军课心肺复苏时教的剑突方，往延伸就是老师深不见底的
沟。废话，就不偏折啊！会直接
进老师的沟，变成老师在黄若立了！「不偏折？」汤宸玮回答。
「是吗？」老师先淘气
故作狐疑状，然后身体微蹲，真的让黄若立的入线逐渐接触老师的
部，然后不偏不倚滑进老师沟之间，老师还怕家看得不清楚，双手托着硕
的子方，让沟的形貌更清