只是我带着口球。
口球
还带着锁。而钥匙在宿舍。
股寒意
卷全身，难以言喻的恐惧让我寸步难移。点点，带着空
的思维，我木然的走向讲
。站在同
们的面前，投影就是我们的PPT，还是我
后修改好的，每
留该怎么展开，每个观点该举什么有趣的案例，我都清
楚。我有信心，完
的完成这项工作。前提是我能说话。
无言的沉默回档在教室
，底
的同在面
摸摸的聊着
，声音逐渐变
，我的舍友向我投来关怀的目
，而老师则说。“御坂，你可以开始了。”
我怎么开始？
终于，繁
忍不住了，凑到我面前来，询问我为什么不开口讲话，而无神的我，只能在繁的攻势，步步的后
，终瘫坐在墙角。“御坂你是身体不舒服么？”
见我带着口罩，繁
向我
疑问。没等我
回答，她便用双手扶住的我的脑袋，额
住我的额。“也没
烧啊。”焦虑，困惑的声音从繁
的嘴传来。她很关心我，担心我有哪不舒服，哪难受。然后细心的她，现我的口罩貌似有点问题。约在嘴角的位置，口罩是
的。说着口罩
了怎么不换个，反正教室也
净你先把口罩摘来的话语，她把她的双手伸向我的耳后。我想要阻止，我必须阻止。如果让她摘
来，她会什么样的惊呼，而我又将迎来什么样的看
。个女
着课，还带着个带锁的口球。是某种
趣play还是单纯的被保养了。我不知道其他
会怎么想，但我敢肯定，我的形象在舍友毁了，在班级毁了，在校毁了，在父
面前也毁了。我颤抖的伸
双手，想要压住自己的口罩。但是被阳
折磨的我身体早就在隔
差
的
之变得无力，那举起阻止的双手更像是种象征
的抵抗，轻而易举的就被繁
开，摘了我的口罩。我完了。
接
来会是繁的惊叫，然后是老师同的奇异目，然后···然后····仿佛是自
自弃般，紧张绪被压抑的快感被子释放，我也不再想要去压抑。反正