算怎么让他相信呢？
男友：
自有妙计，这个你不用管了。到时候别
岔子就好。关键是你的
表现！毕竟计划能否顺利进行的关键还是你自身和你的能力。明
了吗？
我：明了，
后
个问题
男友：说
我：那他要是完成所有目标的话，他的
权限到哪步？不会是可以把我
变成他的
隶吧？
男友：你只能当我个的！！！我自有
。
我：那好吧，我就相信你好了
男友：那赶快把那个男
的联系方式和些基本
况
过来，我好赶快开始
计划的
步，就是取得他的信任
我：嗯
结束聊
，我找班级通讯录，把黄
联系方式和家庭况都给了我的男
友，甚至还用手机对着他的
照拍了
并给男友。
男友在收到信息后只给我回了句「等我消息，你先休息吧」就不再理我了。
对于他的计划，说实话，我不是很看好。
只能是
当
医，也真亏他想的来这种计划。
我拿起教桉，看了看明需要讲的
，浏览完后，看了手机，男友依旧
没消息，并关灯去睡了。
躺在床
，我时睡不着，因为对于男友的计划我真有点期待，希望能够成
功。在自己的
面前全
，还要把自己的能力假装赋予他而自己还要我装不知
道，想想就觉得有意思。而且有恶作剧的意味呢。
8章
和男友沟通完后的
节课是我的语文课。
班前男友给我信息，让我今全课，当然是使用能力。但对黄解
除限制。不过有时间限制，是在课前
分钟解除对黄的限制，让他看到我的
体，课铃打就恢复限制。
我询问为什么这么
，男友说是取得黄对他身份信任的必要步，也是整
个差纠正计划的步。
在使用能力的况在班
全是没问题的，但我对男友的计划始终抱有怀
疑，而且我也不知道他到底怎么和黄沟通的，算了，到时候看况吧。
何况我现在能听到特定目标的心话，应该能现些端倪。
早自习，放我走进教室时，意外现平
早自习都会逃掉的黄正坐在自己
的位置。
这真是令吃惊。
而且我现当我走进教室的刹那，他的目
投向了我，很是热切，带着给
种期盼的感觉。不过这种目我很
悉，记
男友：
自有妙计，这个你不用管了。到时候别岔子就好。关键是你的表现！毕竟计划能否顺利进行的关键还是你自身和你的能力。明
了吗？我：明
了，后个问题男友：说
我：那他要是完成所有目标的话，他的
权限到哪步？不会是可以把我变成他的
隶吧？男友：你只能当我
个的！！！我自有。我：那好吧，我就相信你好了
男友：那赶快把那个男
的联系方式和些基本况过来，我好赶快开始计划的
步，就是取得他的信任我：嗯
结束聊
，我找班级通讯录，把黄联系方式和家庭况都给了我的男友，甚至还用手机对着他的
照拍了并给男友。男友在收到信息后只给我回了句「等我消息，你先休息吧」就不再理我了。
对于他的计划，说实话，我不是很看好。
只能是
当医，也真亏他想的来这种计划。我拿起教桉，看了看明
需要讲的，浏览完后，看了手机，男友依旧没消息，并关灯去睡了。
躺在床
，我时睡不着，因为对于男友的计划我真有点期待，希望能够成功。在自己的
面前全，还要把自己的能力假装赋予他而自己还要我装不知道，想想就觉得有意思。而且有恶作剧的意味呢。
8章和男友沟通完后的
节课是我的语文课。班前男友给我信息，让我今全课，当然是使用能力。但对黄解除限制。不过有时间限制，是在
课前分钟解除对黄的限制，让他看到我的体，课铃打就恢复限制。我询问为什么这么
，男友说是取得黄对他身份信任的必要步，也是整个差
纠正计划的步。在使用能力的
况在班全是没问题的，但我对男友的计划始终抱有怀疑，而且我也不知道他到底怎么和黄
沟通的，算了，到时候看况吧。何况我现在能听到特定目标的心
话，应该能现些端倪。早自习，放我走进教室时，意外
现平早自习都会逃掉的黄正坐在自己的位置
。这真是令
吃惊。而且我
现当我走进教室的刹那，他的目投向了我，很是热切，带着给种期盼的感觉。不过这种目我很悉，记