Ｙ校是我新家附近
个新建单位的子
校，１９９７年的时候还没有区划分，也没有择校的概念，
家都是就近
，我们厂的子校在
厂区，分厂区这边没有校，厂
会给有孩子的工
些借读补助，让分厂区的孩子可以这附近的校。父
听说Ｙ校条
好，就想
联系，让我转入了Ｙ校，而没有去厂部分孩子都的另所更近的小。Ｙ校的
单位在当时效益不错，Ｙ校也获得了很多资金支持，拥有在当时算得优秀的
设施和师资力量，我至今还记得
次在Ｙ校见到电脑教室（当时叫微机室）
的电脑和音乐教室用教
点击就可以
声音的电子黑板时的惊叹。Ｙ校是
所小和初
在起的校，当年没有什么
年贯制的叫，各单位的子校基本都是小加初的配置。Ｙ校也和其他的子
校样，由于校舍和
数都有限，所以每个年级只有个班。和父
起在我们的新家过完
节，我即将开始在新环境的习
。我是个有些
向的，适应环境比较慢，对于即将到来的新，我的心是紧张于兴奋的。怀着这样不安的心
，我迎来了在Ｙ校报到的
子，也正是在我来到Ｙ校的这
，我认识了
雪。我走进
年级教室的时候部分同都已经来了，家还是继续坐在期定的座位，所以我很自然
坐在了
后。不时有同
投来好奇的目
，我也回以友好的微笑，但始终没有来找我说话，以我当时的
格，更不可能鼓起勇气去接触别。好在班
任老师很快来到教室给家理报到手续，同们不得不纷纷转过身去坐正，很难再有机会转
来看我。等到所有
都报到完毕，就该新期的课本了。好巧不巧的是所有的书在
到后的我时都没有了，原来是教务科忘了这期年级会多个，教材的时候少了套。「陈阳！」
班
任老师看着我叫我的名字，我很感激老师能这么快就记得我的名字，没有用「新来的同」之类的称呼叫我。
我赶忙站起来，「去教材科再领
套教材。」老师看到我起身，就继续说道。
「好！」
我边答应着边向教室门口走去，走到门口才想起来，我根本不知道教材科在哪啊。
我只得转身走到讲
旁，抬问老师：「张老师，教材科是哪个
室？」还好，父
提前了解过Ｙ校的况，也告诉过我班任老师姓张。「嗯……你
门往左走……」张老师略
停顿，「雪！你带他去吧。」雪？我的反应是期的语文课的古诗，柳宗
的《雪》，愣神间就看到个瘦瘦的
着
尾辫的女孩从座位站起，微笑着走过来，对我说：「走，我带你去。」「噢，好。」
我呆呆
回答，虽然彼时的我对男女之还完全没有概念，但毕竟对方是个长相标致的女孩，向的我还是感到些害羞和紧张。我跟在
雪身后走教室，她回等了我步，和我走到并，方对我说：「我叫雪，你是叫陈阳吧？」我没想到这个女孩会
找我说话，赶紧答道：「对，太阳的阳。」「哦……太阳的阳……」
雪嘴小声嘀咕着，便没有再多说什么。Ｙ校的校
很小，只有栋教楼，如果从正门的方向看，
层的教楼呈个倒着的Ｕ型，倒Ｕ型左边的侧是各班的教室，每层个年级，我们年级的教室就在
楼左侧的间位置；倒Ｕ型右边的侧是老师们的室和些行政科室，教材科就在楼右侧的间室；倒Ｕ型
部的圆弧侧则是物理、化、物实验室、音乐教室、微机室等特殊教室和厕所。倒Ｕ型左边
侧的
和圆弧侧靠右边点各有组楼梯。我们
了楼梯，很快就到了教材科。看到
室坐着的老师，我正准备把路心默念过好几遍的词股脑全部倾泻来时，雪抢在我身前喊了声「报告！」，我这才反应过来，刚才紧张已经忘记进老师室要喊「报告」了。
我也小声喊了声「报告」，就跟着
雪走进了室。没等我再开口，她就简洁又完整
叙述了整事，于是很快我就抱着摞书和雪走了教材科室。「重不重？我
你拿点吧。」说着
雪就伸手来拿书。虽然我当时还不到１１岁，但毕竟也是个男孩，该有的自尊还是有的，我连忙躲闪着，嘴
说着：「不重不重……」然而这些书着实是有些重的，再加
小不，让我的躲闪作变得很迟钝，雪飞快拿走了面的好几本书，抱在怀，并回给我个甜甜的笑
。在以后的很多年
，我会无数次见到雪的这个笑，也会无数次想起这个笑。如果按照
故事