黄雨绫成绩还是那么稳定，几乎没跌
过全级前
；而黄雨潼的成绩在我们班就算
等偏
平了，经常要劳烦姐姐
她讲题。黄雨绫虽然是个
护
的好姐姐，更是
个恪尽职守的班长。因为怕影响同
自习，在晚修时刻是绝对不能
声讨论问题的，于是她有时会拍拍的小脑瓜叫她不要在晚修讨论问题。然而黄雨潼虽然相对来说成绩并不算太好，但是
家勤奋好，勤于问，这种
神也值得我钦佩。按照惯例，我们设置了
晚晚修，由正班长坐班两晚，我和委、
委各坐晚。在黄雨绫坐班的时候，黄雨潼总是探
探脑
想过来问我问题，而不是问她身后的老王，可能是我成绩更好点的缘故吧。我也乐于
她解决问题，毕竟是自己喜欢的女
，这种机会当然要好好把握。然而当我
声想要讲话的时候，
的黄雨绫总会严肃瞪着我，示意我不要说话。换平时我早就撕开这种陈旧的规定不认，跟她斗嘴了。
可那时候我很在意黄雨潼看我的目
，恐怕她
责我不守规矩，跟个泼猴没两样，那可就前功尽弃了。我忍气
声，把解答的过程笔划写在纸条，
给黄雨潼。她把新的问题写在纸条
，我再回复。如此
来，就形成了条新的联系，既避免了黄雨绫的斥责，又能跟她的关系更进步，何乐而不为。她的字非常娟秀，我的字雄浑有力，两个
的字在同张纸现似乎非常有反差感。因为练过书
，所以对提笔顿笔之类的用笔方式有些许研究。她的笔锋比较圆润，没有专门
过书的痕迹，字体也以工整为
，加了些她自己练字的创新想。我则是练过几年
笔，的是欧体字。因此我的笔锋颇注重顿笔，方圆兼施，以方为
，点画劲挺，笔力凝聚。既欹侧险峻，又严谨工整。
即是如此，我们两
常以纸条
，每张我都会细细珍藏，放入我的书包暗袋
面，时不时拿来观赏。就这样，我们俩形成了
条新的联系。书信的方式既克服了我和她直面谈话的尴尬，又颇有新的趣味，无形之
带我度过了那段踌躇不前，为
彷徨的
子。
完待续……