刻
于身体被紧缚的状态。
再次强调，这可不是为了玩弄和
亚
沙。
这是针对亚沙的心理和身体特点，所
的
理安
。
心理方面。
适当的紧缚，是对少女叛逆心理的
次全方位矫正，有助于树立和增强老师
的权威，从根本
保
教
的效果。
理方面。
适当的紧缚，除了可以强化少女原本身体的柔软度和协调度外，还可以保
对
脑的供
充
，从另个方面提升记忆力和习效率。
顺带提，在进行束缚的时候，亚沙可以保留
裤、袜子、连衣裙等服饰
——这也有助于避免在身体留
绳印——但文
是绝对禁止的。
这涉及到之后的惩罚机制，这不过多解释。
不过，今
的亚沙，似乎从
开始就没有穿戴文，倒是方便了许多。
【2-10】
「
木老师……」
亚沙把两根绳子挂在自己的脖子，乖巧
站在我的面前，等待我的决定
。
我稍稍思考，就选定了紧缚方
。
在
本的传统文化
，束缚女体的方式有很多：
有强调部的后手缚；
有羞耻特化的开脚缚；
有限制
的背后缚；
有强化痛苦的宙吊缚；
但说到适「氏教」的，那就只有菱缚了。
菱缚，又称
缚，是不限制被缚对象行为但却能在程度凸显女体之
的特殊紧缚手。
菱缚也是少数能够由女
自
完成的束缚方式，是女自缚时的绝佳选择。
不过，既然我在这，那就不用亚沙手了。
我把挂在亚沙脖子的绳子打
个节，确保它们分别落在亚沙的喉咙
方、部方和方。
接着我又打了
和
个节，让它们落在亚沙的肚脐方和方。
然后，我把绳子从亚沙的体穿过，沿着
路行到亚沙的脖子
，与这的绳子
汇。
在此，我把绳子分成两路，分别从亚沙的腋穿过，与前面的绳子相后
，再绕回后背，然后再从腋穿过……
这样来回次，把之前打过结的绳子都绑成菱形后，菱缚就算完成了。
亚沙的双手和双脚，就像我说的那样，完全没有受到绳子的束缚，可以自
由行走、看书、习等。
不过，因为绳子的关系，原本宽松至极的连衣裙，现在紧紧贴着亚沙
的肌肤，勾勒妙的
体曲线。
连衣裙的裙摆，也不知什幺时候被绳子卷在了腰间，导致亚沙半个
股都
在外。
不过，亚沙完全没有注意到这些。
事实，她的双手直捂着部，想要掩盖
因为充而变得异常坚
的
羞耻事实。
我可是知道的，每次紧缚完成后，亚沙的都会
起好阵子。
我试着拉了拉亚沙身的绳子。
「啊……」
果不其然，亚沙
悦耳的娇喘声。
没错，现在的亚沙，正于牵而全身的奇妙状态。
身密密
织的绳子，无论我拉扯哪根，后的压力都会传递到身
，给亚沙的
部和
部带来巨的痛苦。
不只如此，
巨的塞，也会在绳子压力的作用越陷越深。
这幺想来，被束缚的亚沙还是蛮辛苦的。
不过我说过，我并不是为了玩弄和亚沙才这幺的。
自然，我也不能让亚沙从束缚得到
。
再加我已经成功在亚沙身泄过
了——如果没有这幺，可能
我现在已经在侵犯无反抗的亚沙了。
所以，现在开始课。
【2-11】
我的课程分为部分。
个小时数；
于身体被紧缚的状态。再次强调，这可不是为了玩弄和
亚沙。这是针对亚
沙的心理和身体特点，所的理安。心理方面。
适当的紧缚，是对少女叛逆心理的
次全方位矫正，有助于树立和增强老师的权威，从根本
保教的效果。理方面。适当的紧缚，除了可以强化少女原本身体的柔软度和协调度外，还可以保
对
脑的供充，从另个方面提升记忆力和习效率。顺带
提，在进行束缚的时候，亚沙可以保留裤、袜子、连衣裙等服饰——这也有助于避免在身体
留绳印——但文是绝对禁止的。这涉及到之后的惩罚机制，这
不过多解释。不过，今
的亚沙，似乎从开始就没有穿戴文，倒是方便了许多。【2-10】
「
木老师……」亚
沙把两根绳子挂在自己的脖子，乖巧站在我的面前，等待我的决定。
我稍稍
思考，就选定了紧缚方。在
本的传统文化，束缚女体的方式有很多：有强调
部的后手缚；有羞耻特化的开脚缚；
有限制
的背后缚；有强化痛苦的宙吊缚；
但说到
适「氏教」的，那就只有菱缚了。菱缚，又称
缚，是不限制被缚对象行为但却能在程度凸显女体之的特殊紧缚手。菱缚也是少数能够由女
自完成的束缚方式，是女自缚时的绝佳选择。不过，既然我在这
，那就不用亚沙手了。我把挂在亚
沙脖子的绳子打个节，确保它们分别落在亚沙的喉咙方、部方和方。接着我又打了
和个节，让它们落在亚沙的肚脐方和方。然后，我把绳子从亚
沙的体穿过，沿着路行到亚沙的脖子，与这
的绳子汇。在此，我把绳子分成两路，分别从亚
沙的腋穿过，与前面的绳子相后，再绕回后背，然后再从腋
穿过……这样来回
次，把之前打过结的绳子都绑成菱形后，菱缚就算完成了。亚
沙的双手和双脚，就像我说的那样，完全没有受到绳子的束缚，可以自由
行走、看书、习等。不过，因为绳子的关系，原本宽松至极的连衣裙，现在紧紧
贴着亚沙的肌肤，勾勒
妙的体曲线。连衣裙的
裙摆，也不知什幺时候被绳子卷在了腰间，导致亚沙半个股都
在外。不过，亚
沙完全没有注意到这些。事实
，她的双手直捂着部，想要掩盖因为充而变得异常坚的羞耻事实。
我可是知道的，每次紧缚完成后，亚
沙的都会起好阵子。我试着拉了拉亚
沙身的绳子。「啊……」
果不其然，亚
沙悦耳的娇喘声。没错，现在的亚
沙，正于牵而全身的奇妙状态。身
密密织的绳子，无论我拉扯哪根，后的压力都会传递到身，给亚
沙的部和部带来巨的痛苦。不只如此，
巨的塞，也会在绳子压力的作用越陷越深。这幺想来，被束缚的亚
沙还是蛮辛苦的。不过我说过，我并不是为了玩弄和
亚沙才这幺的。自然，我也不能让亚
沙从束缚得到。再加
我已经成功在亚沙身泄过了——如果没有这幺，可能我现在已经在侵犯无
反抗的亚沙了。所以，现在开始
课。【2-11】
我的课程分为
部分。个小时数；